在学前教育中做为副科而不被高度重视，实际上一节好的美术课，学生受益匪浅，怎样极好美术课呢?对美术教师来讲，不但要自身会，也要擅于把专业知识和专业技能教授给学生，因此
教师务必学习培训教育理论、探寻课堂教学规律性、把握教学策略，才可以能够更好地进行课堂教学每日任务。应对德育教育，音、体、美应放在首位，塑造学生的专业能力。美术是在其中不能缺乏的，下边艾瑞克儿童艺术创想馆融合在课堂教学见习中的一些感受，谈一谈极好美术课的作法。
一、遵照认知能力规律性，适度给与点拔。
1.开展训炼，沒有要求的方式可循。儿童因为年纪的关联，开朗爱动，好奇心强，这时，教师并不作一切限定，让她们打开心扉。她们要画什么就画什么，要怎样画就怎样画，教师要是作适度的点拔与激励。要让她们觉得画画是一件非常简单的事儿，一件有意思的事。让学生的逻辑思维无尽拓展，心绪如山泉水般冒出，绘制的便是一幅发自肺腑最深处、具备活力的画。 画画时沒有一切的缺陷，沒有一切的装腔作势，沒有一切的画画方式。自然，给学生随意，并并不是让她们听之任之，假如那样则保持不上多久，画画的品质也没法提升。
2.从日常生活丰富多彩內容。生活是画画的原动力。小孩子跟自然界亲近的机遇较多，在奥妙无穷的自然界中，教育 学生做用心，毫无疑问会有一定的获得。日常生活有很多取之不竭、用之不尽的新鲜素材图片，如果你仔细观察与发觉，就能绘制一幅幅有活力、理想化的画。 当学生被某一事情吸引住的情况下，她们必然对它造成了一定的兴趣爱好，小孩子有与众不同的视觉效果，有脑子里的疑问，这种全是激起她们画画兴趣爱好的素材图片。拥有感情的打动，就会有倾诉的必须。因此 ，教师应当灵活运用附近的自然环境领着学生常常到自然界去，开阔眼界，宽阔心情。 著作画好啦，如果不展现就看起来毫无价值。
小孩子能够在沟通交流展现时相互之间沟通交流、相互之间效仿、相互之间鼓励。让她们从心灵深处觉得自身是成功人士。赞扬是照在心灵的阳光。沒有太阳，大家就不可以生长发育。而沟通交流的方式有很多种多样，如登台展现、贴办学术期刊、学习园地，这些。
二、正确引导学生科学研究，逐渐深层次。
1.正确引导学生观察。古语云，人非生而知之，只是学而知之。教师的天职便是要训炼小孩的观察工作能力。一直以来的教育错误观念，把教育当作是在严肃认真课室中苦行僧的日常生活，而忽略了营地教育和独立教育在小孩的身上立即的反映刚好是开心和趣味。我们要把角度从课内拓宽到课余，从课室拓宽到田野，做事多观察，勤思索。那麼，大家应当融合孩子们观察的水准开展井然有序的课堂教学具体指导。实际上，观察是一种有目的、有方案的、长久的直觉主题活动。少年儿童的观察水准较低，观察的针对性、次序性不强，精确性也不足。因而，教师应不断加强学生的视觉效果、听觉系统、味觉、味蕾等多种多样感观开展细心观察，再根据观察、剖析、思索获得大量的专业知识，进而为画画积累素材。
2.激起想像。激起想像的方式有很多种，可对于教材，对于学生的特有性而开展。
3.社会实践活动。好的画并并不是说出来的。仅有来自日常生活的画才算是原生态，填满乐趣。因此 ，教师要让学生尽量地多实践活动多画画。因而，教师要丰富多彩学生的课余日常生活，那样才为之后的美术课奠定牢靠的基本。
三、教学方法要灵便、对外开放，让学生学得开朗、积极主动、积极。
不论是在哪种课堂教学中，教师的思想觉悟、政策理论水平专业知识水准、教学策略无所不在危害着学生，或耳濡目染或立即功效。教学方法的转变依赖于教师核心理念的转变与升级。新的教学方法愈来愈对外开放，这规定教师具备博大的专业知识和对外开放的心理状态，并为此造就新的教育教学策略。美术课要有课堂教学程序流程的转变。课堂能够规定学生做调研或收集各种有关的材料，教学方式要适度、灵便，机构严实，擅于指导。
的课程内容要便于为学生接纳，并可以激发全体人员学生的主动性，使她们学得开朗、积极主动、积极，非常好地进行学习任务，做到课程目标，既教會学生专业知识，又教會学生系统软件的专业知识和规律性，并学好应用专业知识的方式，艾瑞克儿童艺术创想馆的教学环节要有精确性和目的性，授课、训练、演试、示范性、板书设计、板画都应分配稳妥，使全部教学环节井然有序、一环扣一环。教师要依据课堂教学状况，机敏地解决偶发事件;要合理地运用课堂教学時间，不消耗每一分钟，在有效时间内让学生学得大量的专业知识，指导好全体人员学生，争得大规模大丰收。
